Investigadores de la EGobiernoyTP presentan en Querétaro un análisis de política educativa estatal con vocación nacional
25 de Marzo de 2026
Entender a fondo una política estatal ofrece lecciones concretas de para todo el país
El pasado 24 de marzo, el Tecnológico de Monterrey Campus Querétaro fue sede de la presentación del estudio Aprender Parejo en Querétaro - Lecciones de estrategia educativa a nivel estatal, una coedición de la Iniciativa de Educación con Equidad y Calidad (IEEC) de la Escuela de Gobierno y Transformación Pública (EGobiernoyTP) y México Evalúa. El evento contó con la participación de Pascual Alcocer, director general del Campus Querétaro; la Dra. Martha Elena Soto Obregón, secretaria de Educación del Estado; y Mariana Campos, directora general de México Evalúa. El gobernador Mauricio Kuri González dio unas palabras para el cierre del evento.
El Dr. Marco A. Fernández, profesor-investigador de EGobiernoyTP y líder de la IEEC, presentó los hallazgos de los cuatro pilares de Aprender Parejo ante estudiantes, cuerpo académico y de investigación, funcionariado del gabinete estatal, tomadores de decisión de distintos niveles de gobierno, cámaras empresariales y organizaciones de la sociedad civil.
En el documento, los autores, la Dra. Sandra Reyes y el Mtro. Javier Patiño, documentan algunas de las políticas que han ayudado a que Querétaro consolide indicadores educativos particulares: ocupa el 2.º lugar en grado de escolaridad con 11.2 años promedio, mantiene un rezago educativo de 14.5% frente al 18.6% nacional, y redujo el abandono en bachillerato de 13.7% a 8.4% en una década. Estos avances se explican, en parte, por la construcción de un ecosistema que articula gobierno, academia e industria. Este modelo de "triple hélice" ha permitido alinear la oferta educativa con sectores estratégicos como la industria aeroespacial, automotriz y las tecnologías emergentes.
El análisis también identifica los retos pendientes: la cobertura en preescolar alcanza apenas el 62%, persisten rezagos en matemáticas e inglés que pueden limitar el acceso de jóvenes a carreras del sector productivo, y la coordinación entre las distintas autoridades educativas del estado tiene vacíos institucionales que requieren atención. En un momento en que la política educativa federal está en redefinición, documentar qué ha funcionado a nivel estatal —y bajo qué condiciones— ofrece insumos concretos para que otras entidades diseñen sus propias estrategias.
En el cierre, el gobernador Mauricio Kuri González convocó a las y los jóvenes a ser protagonistas de su historia e hizo un llamado a consolidar instituciones fuertes y un Estado de Derecho sólido como condición para que la educación se traduzca en igualdad de oportunidades. Reconoció que aún hay retos por enfrentar y destacó que estudios como Aprender Parejo permiten identificar con claridad qué se necesita hacer para mantener una estrategia educativa efectiva y coordinada.
La sesión incluyó una ronda de retroalimentación con los actores estratégicos presentes, entre ellos representantes de empresas del sector manufacturero, cámaras empresariales, organismos de desarrollo económico y directivos de instituciones educativas de la región.
La participación de la IEEC en este proceso refleja el compromiso de la EGobiernoyTP con la generación de conocimiento aplicado para el diseño de políticas públicas que contribuyan a cerrar brechas de equidad y competitividad en las distintas regiones de México.
