Investigadores de la EGobiernoyTP presentan diagnóstico de brechas de habilidades en Chihuahua ante gobierno, industria y academia
20 de Marzo de 2026
Generar evidencia sobre las brechas de habilidades en cada región es clave para orientar decisiones educativas y productivas que impulsen el desarrollo.
El pasado 17 de marzo se presentó en el Tecnológico de Monterrey Campus Chihuahua el estudio El talento como motor de desarrollo: diagnóstico de brechas de habilidades en Chihuahua, desarrollado por la Iniciativa de Educación con Equidad y Calidad (IEEC) de la Escuela de Gobierno y Transformación Pública del Tecnológico de Monterrey(EGobiernoyTP). El evento fue encabezado por el Mtro. Julián Pedroza, presidente de CODER Juárez, y el Mtro. Fco. Javier Turati, director general del Instituto de Innovación y Competitividad (I2C), y contó con la participación de representantes del gobierno estatal, el sector empresarial y organismos intermedios de las principales regiones del estado.
El Dr. Marco A. Fernández, profesor-investigador de EGobiernoyTP y líder de la IEEC, presentó, junto con la Mtra. Laura Herrera, los resultados del diagnóstico. El estudio fue construido a partir de evidencia cuantitativa rigurosa y de foros regionales realizados en seis regiones de Chihuahua con la participación de empresariado, personal directivo educativos, docentes, funcionariado público y representantes de la sociedad civil.
Chihuahua es el quinto estado del país en generación de empleo formal y concentra el 46% de su PIB en manufactura. Sin embargo, ese crecimiento no se ha traducido en mayor sofisticación económica ni en productividad per cápita comparable a la de estados con niveles educativos similares. La explicación central de la investigación es que los 10.3 años de escolaridad promedio del estado —la segunda cifra más alta del norte del país— equivalen, al ajustarse por calidad de aprendizajes, a apenas 8.1 años de aprendizaje real.
Entre los cinco hallazgos centrales del estudio destaca que entre el 50% y el 70% del alumnado de media superior no alcanza niveles básicos en matemáticas, con brechas que se agudizan fuera de los polos urbanos. El diagnóstico identifica además que el déficit más costoso no es técnico, pues el 54% de las y los empleadores señala las habilidades socioemocionales (comunicación efectiva, trabajo en equipo, pensamiento crítico, disciplina) como la carencia más difícil de cubrir.
Como respuesta a estos hallazgos, el equipo presentó matrices de habilidades desarrolladas para 15 vocaciones económicas estratégicas del estado —manufactura avanzada, aeroespacial, agroindustria, TICs, turismo, entre otras—, construidas con datos de la ENIGH 2024, la taxonomía O*NET y validación con actores de las seis regiones. Estas matrices buscan ofrecer por primera vez un lenguaje común entre escuelas, empresas y gobierno para orientar decisiones curriculares, diseño de microcredenciales y certificaciones con valor de mercado.
La sesión incluyó una ronda de retroalimentación con los actores estratégicos presentes, entre ellos representantes de empresas del sector manufacturero, cámaras empresariales, organismos de desarrollo económico y directivos de instituciones educativas de la región.
La participación de la IEEC en este proceso refleja el compromiso de la EgobiernoyTP con la generación de conocimiento aplicado para el diseño de políticas públicas que contribuyan a cerrar brechas de equidad y competitividad en las distintas regiones de México.
